Imam 14 godina i učenica sam srednje škole. Moja majka je praktikantkinja Dafe. Iako sam odrasla u Dafa porodici, nisam se marljivo kultivisala. Međutim, Učitelj me nije napustio. Prošlog zimskog raspusta, pročitala sam Džuan Falun dva puta sa majkom i tetkom, i iz knjige sam spoznala izvanrednost Dafe.
Postajem tolerantnija
Atmosfera u školama je danas izuzetno korumpirana. Učenici psuju jedni druge, pa čak i nastavnici psuju. Većina učenika radi loše stvari, uključujući pušenje, pijenje i maltretiranje.
Jednom prilikom, jedna od mojih drugarica iz razreda me je opsovala koristeći uvredljiv vulgaran jezik kad sam je podstakla da recituje tekst. Nisam znala kako da odgovorim i ostala sam bez reči. Posle škole, razgovarala sam sa majkom o ovom incidentu. Rekla je da sve više učenika psuje jer udžbenici koje čitaju ovog semestra sadrže mnogo „crvenih gena“ — otrovnih reči Komunističke partije Kine (KPK). Umesto da se ljuti, majka je rekla da treba da šaljem ispravne misli da eliminišem zle faktore iza njih.
Kroz kultivaciju, dublje sam razumela Fa. Od tog incidenta, trudila sam se da ostanem nepomućena bilo kakvim okolnostima i da se samo fokusiram na slanje ispravnih misli. To je nešto što ranije nisam mogla. Dafa me je učinila tolerantnijom.
Promene kod mojih drugarica iz razreda
Učenici u našem razredu bili su podeljeni u četiri grupe, i svaka grupa se takmičila sa ostalima. Svi u najboljoj grupi dobijali su bonus, a svi u najlošijoj grupi morali su da obavljaju poslove. Bila sam jedna od vođa grupe. Moja grupa je skoro svake nedelje prošlog semestra bila zadužena za poslove jer smo stalno imali najniže ocene. Ovi rezultati su me nervirali i sumnjala sam u svoje liderske sposobnosti. Moj um je bio u previranju i nisam mogla da se koncentrišem na učenje u školi ili kod kuće. Krivila sam loše ocene za nepravedno grupisanje od strane našeg nastavnika, nedostatak motivacije mojih drugarica iz razreda i spletkarenje i varanje drugih vođa grupa. Često sam se spuštala na sto i plakala.
Onda se situacija promenila ovog semestra. Promenili su se i članovi moje grupe, a osoba koja je sedela ispred mene najviše se promenila.
Ova drugarica iz razreda je vesela osoba, ali njen akademski uspeh je bio ispod proseka. Pridružila se našoj grupi prošlog semestra. U to vreme, nije mogla da radi diktat. Nije učila tekstove napamet, nije radila domaće zadatke, niti je prihvatala savete. Htela sam da je zamenim, ali nisam mogla da nađem nikoga da je zameni. Tako sam počela da se nerviram zbog nje.
U prvoj nedelji ovog semestra, i dalje sam imala zameranje i naša grupa je morala da obavlja poslove. Osećala sam se nepravedno i plakala sam kad sam došla kući. Moja majka je rekla: „Atmosfera oko tebe je odraz tvog stanja kultivacije. Ako se ne kultivišeš marljivo, zanemarićeš svoje dužnosti i prouzrokovaćeš da ni tvoji saigrači ne rade dobro. Ne bi trebalo da budu tvoji žrtveni jarci – oni su tvoja živa bića!“
Malo sam se smirila, ali sam i dalje bila loše raspoložena sledećeg jutra. Zato mi je majka pokazala Učiteljeva Fa učenja pre škole. Moj način razmišljanja se promenio nakon čitanja predavanja. Osetila sam da treba da budem ljubazna prema svojim saigračima. Iznenađujuće, i oni su se promenili i bili su ljubazniji prema meni.
U drugoj nedelji, pustila sam svoje vezanosti za slavu i dobitak, i fokusirala sam se samo na obavljanje svog posla bez razmišljanja o nagradama. Devojka čiji je sto bio ispred mog takođe se mnogo promenila. Počela je proaktivno da recituje tekstove i tako je dodala poene našim rezultatima. Zamolila sam je da prati naše rezultate, što je radila vrlo dobro. Posledično, naši rezultati su se poboljšali i nismo morali stalno da obavljamo poslove. Kasnije, naša grupa je čak osvojila nagradu.
Nakon toga, pogledala sam unutra i shvatila da sam imala vezanosti za sebičnost, ljubomoru, zameranje i takmičarski duh. Zapravo sam protraćila pola semestra zbog ovih vezanosti. Kad sam ih pustila, iznenada sam razumela značenje „dobijati se može samo prirodno, bez težnje“, što nas je Učitelj naučio u Predavanje u Sidneju.
