Rodila sam sina 2003. godine i svakog dana sam mu puštala Učiteljeva audio predavanja i Dafa glazbu, u nadi da će slušanjem postati mladi praktikant.
Međutim, počeo je odrastati, a jaz između nas dvoje se samo povećavao. Na primjer, nadala sam se da će razviti dobre navike i stalno sam mu govorila da je bitno biti odmjeren u svim aspektima života, poput jela i održavanja higijene. Ipak, nije bio poslušan i stalno bi posvuda radio nered.
Iz vrtića i iz škole se često vraćao pun modrica, ali nikad mi ne bi rekao što se dogodilo. Jednog dana je učitelj nazvao mog supruga i zatražio da mu se ispriča jer je naš sin izudarao desetero djece za vrijeme tjelesnog odgoja. Rasplakala sam se kad sam vidjela velike modrice i ogrebotine na njegovim leđima, ali on mi i dalje ništa nije želio priznati.
Kad je bilo vrijeme za domaći rad on bi se potajice samo igrao i tek bi pred kraj dana uspio završiti domaći rad. Nekad ne bi znao kako završiti pa bi uzrujano napravio scenu jer se bojao da će ga učitelj kazniti.
Nekad bih ga uhvatila u laži ili u nedjelu i tada bih vikala na njega. Ponekad bih ga istukla, ali on uporno nije želio priznati da je bio u krivu i samo bi ležao na podu, glasno plačući.
Bila sam potpuno iscrpljena. Temperament mi se potpuno srozao, a i zdravstveno stanje. Sin mi se jednog dana obratio: „Ja se baš bojim kad smo nas dvoje sami u kući. Osjećam se puno bolje kad tata dođe kući.“ Bila sam duboko povrijeđena i pomislila sam da je nezahvalan jer je moj suprug toliko zauzet da se skoro i ne stigne brinuti o našem sinu, dok sam ja iscrpljena od neprestane brige o njemu.
Pogled unutar sebe
Učitelj je rekao:
„Postoji još jedan veoma ozbiljan problem. Ja sam im rekao još kad sam započeo ovaj poduhvat da nijedno biće ne bi moglo spasiti današnje ljude, da nijedan Fa ne bi mogao spasiti današnja bića, i da niko ne bi mogao promeniti današnje ljude. Šta sam time mislio? Kazaću vam. Današnji ljudi ne mogu da opaze sopstveno izopačeno razmišljanje jer se promenila sama priroda ljudi. Bez obzira koji metod kultivacije se usvoji, možeš promeniti samo ono čega oni mogu biti svesni, ali ne i ono što je izopačeno u samoj njihovoj prirodi. Zato posle ovih godinu i nešto, koje god metode da su koristili i koliko god da su bili okrutni, oni nisu uspeli da promene fundamentalna pitanja učenika i na kraju nisu postigli svoj cilj. Da bi naterali učenike da ispune standarde – da ispune njihove zahteve – oni su upotrebili ta zla bića da brutalno prebijaju učenike. Kad su iscrpli najopakije načine, a opet nisu mogli ostvariti svoj cilj, postali su nervozni i razdraženi i krenuli su protiv naših učenika još opakije. Na kraju, iako nisu mogli da postignu svoj cilj, rekli su da su pokušali sve što su mogli. Koliko je to zlo! Ipak, slojevi na slojevima bića u svekolikom kosmosu ne mogu da opaze zlobu svih ovih zala koja se dešavaju. To je zato što su se sva bića izopačila.“ („Predavanje Fa na Fa-konferenciji na Velikim jezerima u Severnoj Americi”, prevedeno na srpski jezik.)
Kroz učenje Fa sam shvatila da sam cijelo vrijeme pokušavala oblikovati sina u skladu s mojim željama i stalno sam zahtijevala da ispunjava standard koji sam postavila za njega. Kad ne bi bio uspješan ja bih ga kaznila i istukla. Zar to nije ponašanje starih sila? Može li moj sin na taj način postati bolji?
Jedne večeri sam usnula vrlo jasan san: u jednom životnom vijeku sam ubila jednu osobu, a ta osoba je u ovom životu bio moj sin. Probudila sam se oblivena hladnim znojem.
Oduvijek sam gajila određen stav o sebi kao majci i vjerovala sam da djeca moraju biti poslušna i da trebaju poštivati svoje roditelje. Nisam istinski pogledala unutar sebe iz perspektive kultivacije. Nisam sagledala vlastite nedostatke da se probijem kroz ljudske predodžbe i predodžbe o mojoj ljudskoj ulozi.
Učitelj nas je podučio:
„Naravno, konflikti i tenzije s kojima se susrećete, ili šta god to bilo, služi da testira vaš um i da se vidi: Možete li postupiti na način koji pristoji jednom kultivatoru? Je li to kako postupate vredno učenika Dafe? To je ono što je kultivacija, zar ne? Mogu li obični ljudi postupati na ovaj način, videti stvari na ovaj način? Kad se sretnete sa konfliktom, nije važno da li ste u pravu. Treba da se upitate, “Šta s moje strane nije u redu u ovoj situaciji? Može li uistinu biti da nešto nije u redu s moje strane?” Svi treba da mislite na taj način, a prva misao treba da vam bude da preispitate sebe i pokušate da pronađete problem. Svako ko nije ovakav, zapravo nije pravi kultivator Dafe. To je magična alatka u našoj kultivaciji. Ovo je svojstvo koje razlikuje kultivaciju učenika Dafe.“ („Šta je učenik Dafe“, prevedeno na srpski jezik)
Pročitavši taj odlomak Fa shvatila sam da, u procesu odgajanja djece, roditelji trebaju pogledati unutar sebe čim se pojave konflikti. Kad primijetimo da se dijete ne ponaša ispravno, potrebno je nositi se dobrodušno i voditi dijete, pružajući potporu i sugestije, umjesto da ih tjeramo da se ponašaju u skladu s našim konvencionalnim stavovima.
Također sam shvatila da ne smijem ostati zarobljena u ulozi roditelja jer je to, zapravo, ništa drugo nego maksimalno stapanje sa stanjem ljudskog bića. Kao kultivatori, ne smije nas zarobiti niti jedna ljudska uloga, jedino što možemo je neprestano se usklađivati s Fa.
Ubrzo su se konflikti između mene i sina počeli rastapati. Uz neprestano učenje Fa, moj sin je potpuno odstranio loše misli i loše navike. Počeo je razmjenjivati svoja shvaćanja i razgovarati sa mnom. Počeo je polako prihvaćati moje prijedloge. Počeo je sudjelovati u kućnim poslovima i počeo se brinuti o meni.
Moj sin prolazi kroz tzv. period bunda u adolescenciji, ali drugi ga ipak često hvale jer poštuje svoje roditelje i starije osobe. Također je postao pozitivan tinejdžer koji pomaže drugima. Ponaša se potpuno drugačije od svojih vršnjaka.
To je ogromna moć Dafa – moć koja može ispraviti sva neispravna stanja u turbulentnim vremenima i može u temelju promijeniti ljudsko srce. To je Učiteljeva dobrodušnost koja vodi učenike da povise xinxing dok im odstranjuje karmu koju su nakupljali tijekom svih života. Ona rastapa sve doboko ukorijenjene zamjerke.
