Završila sam fakultet 1988. s diplomom pedagoga i 30 godina sam učiteljica u osnovnoj školi. Imam sreću što sam Falun Dafa praktikantica. Osjećam se neusporedivo sretno nakon što me je pročistio Dafa. Strogo slijedim načela Istinitosti, Dobrodušnosti i Tolerancije i unosim ta načela u svoje podučavanje.
Kultiviranje mi je pomoglo razviti mudrost i jedinstvene metode poučavanja koje učenicima omogućuju svladavanje dobrih vještina učenja od rane dobi, što će im koristiti cijeli život. Roditelji mojih učenika znaju da sam Falun Dafa praktikantica. Svi se slažu s mojim stilom poučavanja, a moja iskrena briga za dobrobit učenika očita je i roditeljima i kolegama.
Volim djecu, ali nisam mogla postići ovu razinu suosjećanja prije nego što sam se kultivirala. Prije nego što sam počela vježbati, kad su učenici bili neposlušni, ponekad bih im grubo odgovorila. Otkako sam počela prakticirati Falun Dafa, djeca su postala tako dragocjena u mojim očima, baš kao i moja vlastita djeca. Oprezna sam u govoru jer ne želim verbalno povrijediti dijete. U razredu odvojim vrijeme za razgovor o pitanjima koja učenici teško razumiju.
Falun Dafa je to što je probudilo ovu stranu moje prirode, gdje dajem prednost drugima i ne povređujem druge, posebno djecu, jer se pojavilo moje suosjećanje.
Bio je učenik koji nije bio dobar u drugoj školi, pa je prebačen u moj razred. Imao je loše znanje, bio je buntovan i otporan prema učiteljima. Postupno se umorio od škole i često je izostajao. Nakon što se pridružio mom razredu, nikada se prema njemu nisam ponašala drugačije nego prema ostalim učenicima. Strpljivo sam ga poučavala, bodrila i nagrađivala. Mislila sam da bi, budući da ovo dijete dolazi u školu svaki dan, trebalo nešto dobiti od moje nastave.
Podučavala sam ga jedan na jedan tijekom odmora i učenik je jako napredovao. Njegovi roditelji bili su sretni kada su vidjeli promjene na svom djetetu. Donosila sam mu voće kao užinu i u tom opuštenom okruženju, bez pritiska, on se pozitivno promijenio. Imao je osmijeh na licu, a akademski uspjeh mu se popravio. Uspješno je primljen u srednju školu.
Bio je još jedan učenik čiji roditelji nisu bili u blizini. Njegov otac je radio u drugom gradu, a majka je napustila njegovog oca. Dječak je bio opsjednut jednom internetskom stranicom. Usredotočila sam se na ovog dječaka. Podučavala sam ga bez pauze u podne kako ne bi imao priliku odlaziti na internet. Dobro sam se brinula o njemu. Volio je hamburgere, pa sam ga često izvodila na obrok. Za vrijeme dok sam ga podučavala, on gotovo da nije posjetio tu internet stranicu. Roditelji su mu bili jako zahvalni.
Bio je i učenik drugog razreda čiji su roditelji radili u drugom gradu pa ga je čuvala baka. Njegovi roditelji željeli su da se dobro ponašam prema njemu, pa su mi dali kožnu torbu vrijednu gotovo 2000 juana (~280 USD). Dva puta sam odbila njihov dar. Rekla sam im da ne mogu primati darove, ali da ću se dobro brinuti o djetetu.
Zahvalnost mojih učenika
Učenici završavaju osnovnu školu i idu u srednju školu. Mi smo škola koja spaja osnovnu i srednju školu na istom kampusu. Jednog jutra, čim sam stigla na igralište, nekoliko učenika doviknulo je sa svih strana: „Učiteljice! Učiteljice!" Velika grupa je dotrčala i okružila me, vičući i držeći se za mene. Djevojčica mi je rekla: "Učiteljice, ti si kao boginja."
Na kraju jednog sata djeca su me okružila. Dok sam ih gledala, u mojim očima su bili kao mali anđeli i svi su bili tako dragocjeni. Neki su se privili uz mene, a neki su mi pokušali sjesti u krilo.
Na početku novog semestra, učenik drugog razreda sjedio je pored mene, zagrlio me i rekao: “Učiteljice, prošlo je dosta vremena otkako smo ovako sjedili!”
Ponekad sam bila jako dirnuta kad bih vidjela kako su učenici tako zadovoljni sa mnom. Ponašali su se prema meni kao prema vlastitim roditeljima.
"Najbolja učiteljica"
U učionici i u svakodnevnoj komunikaciji, uvijek usađujem načela Istinitosti, Dobrodušnosti i Tolerancije u ono što podučavam. Jedna od stvari koju često govorim svojim učenicima je: „Znanje je jako važno, ali još je važnije biti dobra osoba. Kakav treba biti, kao ljudsko biće? Čovjek se treba prilagoditi karakteristikama univerzuma: Istinitost, Dobrodušnost i Tolerancija. Tako ćete biti dobra osoba.”
Također govorim svojim učenicima o tome kako svi službenici danas posjeduju znanje i sposobnosti, ali mnogima nedostaje moral. Često kažem svojim učenicima i njihovim roditeljima: „Ono što određuje sudbinu ljudi nisu materijalne stvari; to je vrlina. Koliko je sada čestitih ljudi?”
Svaku situaciju koristim da educiram svoje učenike, čak i kroz male stvari. Na primjer, ako učenici lažu, objasnim im o važnosti istine. U razredu napišem "Istina" na ploču kako bih naučila djecu da govore istinu i da budu iskrena. Ako dijete nije prijateljski nastrojeno prema nekome, na ploču ću napisati riječ „Suosjećanje". Kad se djeca posvađaju ili uđu u sukobe, kažem im: „Ako ima što trpjeti, izdrži i proći će. Nemojte se svađati.”
Jednog sam dana u razredu rekla da ću im postaviti pitanje. „U međunarodnom sportskom natjecanju, sportaš koji je bio daleko ispred u utrci greškom se zaustavio prije nego što je stigao do cilja. Ljudi oko njega su vikali, ali on je mislio da mu čestitaju. Zatim ga je drugoplasirani sustigao.”
Pitala sam djecu: „Što biste učinili da ste na drugom mjestu?" Neki su rekli da bi nastavili trčati i pobijedili bi u utrci. Pitala sam imaju li još ideja. Dječak je ustao i rekao: „Učiteljice, rekao bih mu da nije završio, još nije stigao i mora trčati dalje." Rekla sam mu da je izvrstan jer se ponio u skladu s principom Istinitosti. Ostali učenici su mu pljeskali. U razredu usađujem ovu vrstu obrazovanja u učenike.
Istinitost-Dobrodušnost-Tolerancija je karakteristika svemira. Pedagog bi trebao voditi učenike na temelju ovih načela i usaditi ih svojim učenicima.
Pod mojim vodstvom neki učenici rade vrlo dobro. Mnogi mi dođu prepričavati kako se nisu svađali s drugima čak i ako bi ih netko počeo maltretirati. Govorili su mi o tome kako bi odabrali šutnju ili bi jednostavno otišli.
Ako nešto nije u redu u učenikovom ponašanju ili jeziku, druga djeca mogu razlikovati dobro od lošeg i nadziru jedno drugo. Ako netko laže, drugi će učenik na to skrenuti pažnju. Često pitam svoju djecu: „Koje bismo riječi trebali slijediti kao ljudska bića?" Djeca uzvikuju: „Istinitost-Dobrodušnost-Tolerancija."
Ima jedan osmogodišnji dječak koji često priča gluposti. U očima drugih učitelja on nije pametan i nije dijete koje učitelji vole. Međutim, meni se obratio pozitivno i komentirao da sam mu najbolja učiteljica.
Jednom, nakon što sam djeci govorila o dobroti Falun Gonga, učenik petog razreda mi je rekao da i on želi naučiti.
„Idemo računati!"
Roditelji znaju da prakticiram Falun Dafa i znaju da su moje metode podučavanja jedinstvene i da mogu postići neočekivane rezultate. No oni ne znaju da moje metode podučavanja proizlaze iz prosvjetljenja koje mi je Učitelj omogućio.
Kad god uđem u učionicu, dođe inspiracija. Na natjecanjima iz usmenog računanja tijekom polugodišta razred kojemu sam predavala bio je dva puta prvi. U nastavi matematike u srednjim i višim razredima usredotočena sam na njegovanje učeničkih sposobnosti razmišljanja i izražavanja. Dopuštam učenicima da raspravljaju o idejama pri rješavanju problema i da uče jedni od drugih, razgovaraju u grupama, gajeći im sposobnosti razmišljanja i izražavanja.
Nakon razdoblja obuke, djeca su sposobna sama voditi dok me nema. Jednom nisam došla na nastavu pa je predsjednik razreda vodio sat. Davao je upute ostalim učenicima nakon čega su međusobno raspravljali o matematičkim zadacima. Učenike obučavam iz perspektive povećanja njihovih sposobnosti i načina razmišljanja, a ne samo radi dobivanja dobrih ocjena. Usredotočujući se na njegovanje interesa učenika za učenjem, učenici su postali vrlo motivirani za učenje.
Govorim vrlo tihim tonom. Učiteljica koja me čula kako držim nastavu je komentirala da želi naučiti od mene jer nikad ne vičem na satu. Znam da je to samo odraz kultiviranja suosjećanja.
Moji učenici vole moje dodatne satove matematike. Ta djeca se odriču vremena za igru kako bi naučila matematiku.
Učitelj petog razreda slušao je sat matematike dok sam podučavala treći razred, a zatim je komentirao da su sadržaj i razina bili slični poput nastave koju je gledao u petim razredima. Kad moji učenici dođu u srednju školu, njihovi profesori osjećaju da ih je lako podučavati. Moji su učenici također među najboljima na prijemnom ispitu u srednjoj školi.
U današnjem društvu, s brzim opadanjem morala, nestali su iskreni osjećaji među ljudima. Odnos između učenika i učitelja uglavnom je samo poučavanje i učenje, a neki su odnosi čak i vrlo napeti. Mogu ostvariti kvalitetnu vezu sa svojim učenicima jer prakticiram Falun Dafa. Znam da to nije ljudska naklonost, to je nešto što nadilazi emocije i osjećaje - to je suosjećanje.
